针对学生的问题行为，班主任在与家长沟通时应注意什么

A.克服互相埋怨情绪

B.避免伤害家长的感情

C.正确评价学生

D.避免发生言语冲突

A.班主任及时与该家长沟通隐瞒学生病情的严重性，让家长了解其危害，杜绝出现类似情况

B.通过各班班级群，对全校家长进行传染病防控宣传教育，再次强调家长如实向学校反馈学生身体状况

C.加强班主任培训，让班主任重视传染病防控工作，在因病缺勤追踪的过程中，落实具体细节，做好与家长的沟通协调

幼儿园放学时，当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是幼儿园教师，你会怎么与小良的妈妈沟通？（） A．可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和 B．单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小良的问题商定家园管教的对策 C．不与家长沟通，直接教育幼儿即可 D．建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正

A.消除家长与学生的隔阂

B.帮助学生走近父母的世界

C.营造“尊长辈、敬父母”的班级氛围

D.为学生和家长搭建沟通的平台

A.帮助学生走近父母的世界

B.营造“尊长辈、敬父母”的班级氛围

C.为学生和家长搭建沟通的平台

D.消除家长与学生的隔阂

A.偷东西属于学生品德品质问题，作为老师我应当重视这个问题，及时予以教育指导。

B.与该同学深入沟通，单独教育。在维护学生尊严的前提下，与其单独深入沟通，了解他偷东西的具体原因和他的想法。然后，我会让他认识到他偷东西这种行为的严重性，对他进行批评，希望他以后不要再犯类似的错误。

C.与家长联系，说明情况，家校共育。跟家长共同针对学生偷东西的具体情况进行分析处理。同时会安抚家长的情绪，请他们一定要耐心教育，我会认真嘱咐家长，让他们不要打骂孩子，而是要心态平和地对孩子进行教育引导。

D.立刻打电话给同学家长，请家长把学生带回家好好教育。

E.长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正，并且在班级里开展更丰富的道德品质教育活动。

A.和抄袭作业的学生“约法三章”，如下次再发现抄袭行为将严肃处理

B.与抄袭作业的学生的家长保持联系，请家长配合监督学生的作业完成情况

C.实行分层作业，根据学生学习能力差异布置难度不同的作业

D.主动找学生沟通，将说服教育与纪律约束相结合，逐步引导学生行为改变

A.实事求是

B.人不犯我我不犯人

C.以牙还牙

D.以退为进

A.可用现代信息工具替代家访，以节省时间

B.家访前需做好充分的准备，明确家访的目的

C.家访一般是对没有尽到责任的家长提出批评

D.家访一般是针对有问题的学生，要求家长好好管教孩子

E.家访时应尽量让学生和家长同时在场，有话当面说，要求当面提

A.不恰当。应当私下提醒家长做好心理准备

B.不恰当。应综合评价之后在与家长沟通

C.恰当。能帮助家长正确预期检验孩子的发展

D.恰当。能帮助李凡等学生准确定位自己