下列关于科学探究过程技能的描述，正确的是:（)

A.观察是运用感官或使用工具而获得信息的技能

B.分类是根据观察到的现象和事物特性进行归类的技能

C.推断是根据对已有信息的分析对未来事件做出推测的技能

D.测量是运用简单标准测量工具对物体进行定量观察的技能

A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标

B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标

C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物

D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流

A.我国化学课程目标体系是由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观组成的三位一体科学素养目标

B.依据化学学科的特征制定化学课程目标，也就是要根据化学知识体系及其发展寻找化学课程目标

C.美国60年代化学课程CBA是“英才教育”课程理念的产物

D.科学探究是当今国际科学教育改革的主流

A.认识科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动，增进对科学探究的体验

B.初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计实验方案，并能完成一些简单的化学实验

C.能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，说明并解释一些简单的化学问题

D.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学习化学的兴趣

A．幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力

B．应注重引导幼儿通过直接感知亲身体验和实际操作进行科学学习

C．幼儿的思维特点是以具体形象思维为主

D．为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练

重要途径。学习化学不限于书本和实验室，成功的关键在于如何激发自己对于自然现象的兴趣，学习并逐步掌握科学探究的方法和养成良好的科学习惯。（3）高中化学课程标准中，用不同的行为动词来描述课程目标，目标分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标，对同一水平的学习要求用多个行为动词进行描述。请您至少写出5个描述体验性学习目标的行为动词。（说明：体验性目标主要指过程与方法”情感态度与价值观”维度的目标）。

A、培养幼儿的观察技能，表达技能以及有关观察对象的科学认识的

B、培养幼儿的好奇心和科学的探究能力

C、培养幼儿对科学的浓厚兴趣，激发幼儿的探索欲望

D、培养幼儿的表达交流技能和有关的科学知识经验

A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力

B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题

C.应注重幼儿对科学知识和技能的掌握

D.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习

A.能够运用各种感官，动手动脑、探究问题

B.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

C.获取广泛的科学经验

D.在感性经验的基础上形成初级科学概念

A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的

B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据

C.对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果

D.科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程