在空间和图形部分与信息技术的链接中，能使用绘图软件为一个房间设计各种布局的信息技术可以与（）的内容标准相结合

A.操作几何画板等相关软件，探索各平面图形的面积和周长公式

B.操作相应课件，探索小数.分数和百分数之间的关系

C.使用电子表格或者数据库;来记录.处理和交流他们的发现

D.就困惑的问题通过电子邮件与学科专家进行交流，并使用Word写作综合课研究报告

A.可以操作软件探究小数.分数和百分数之间的关系和转化

B.运用适当的数学符号，可以使用ICT交流结果

C.可以利用计算机软件绘图，探究正比例函数的图形特征

D.可以利用计算机的绘图软件体会比例的概念

A.综合与实践

B.空间

C.问题解决

D.计算

A、运用数学符号使用ICI交流运算结果

B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和他们的效果

C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现

D、使用WORD写作综合课研究报告

A.数与代数;平面几何;导数和微分;综合应用

B.数与代数;函数;统计与概率;综合应用

C.数与代数;空间与图形;统计与概率;综合应用

D.数与代数;直线和圆;统计与概率;综合应用

A.图形的认识

B.测量

C.图形与变换

D.统计与概率

A.通过透明度面板弹出菜单中的建立不透明蒙版命令，可以在两个图形之间建立不透明蒙版

B.蒙版可以遮盖图形的部分区域

C.只有一般路径可用来制作蒙版，复合路径不能用来制作蒙版

D.蒙版图形和蒙版之间的链接关系一旦建立，就不能解除

A.通过透明度面板弹出菜单中的建立不透明蒙版命令，可以在两个图形之间建立不透明蒙版

B.蒙版可以遮盖图形的部分区域

C.只有一般路径可用来制作蒙版，复合路径不能用来制作蒙版

D.蒙版图形和蒙版之间的链接关系一旦确立，就不能解除

A、学生跟随录音带学习。

B、学生在多媒体阅读材料中学习新单词。

C、学生在信息技术创设的具体情境中运用相应的句型。

D、学生借助相应的光盘资料学习。