教育预测是教育研究的重要内容,从微观层面上讲,预测教育发展前景（)

教育与社区关系以及学校内部社会关系的研究属于教育社会学的()

A．宏观层面研究

B．中观层面研究

C．微观层面研究

D．综合性研究

A.学习分析的目标受众针对三种不同的利益群体：政府、教育机构和教师/学习者###SXB###B.家长也可能是学习分析的目标受众之一###SXB###C.学习分析可在提供宏观(政府、机构)、中观(学校、班级)或微观(学生个人或活动)层面提供见解或信息###SXB###D.学习分析可以实现跨学院机构的分析、预测学校或学院层面课程中学生辍学率、跟踪解释单个学习者以及组别层面的学习过程###SXB###E.将学习和教学视为一个复杂的系统，学习分析的研究和实践应该把重点放在学习和教学的不同受众层次上，需要利用不同的原则分析和解释不同层次的数据

A.学习分析的目标受众针对三种不同的利益群体：政府、教育机构和教师/学习者#B.家长也可能是学习分析的目标受众之一#C.学习分析可在提供宏观(政府、机构)、中观(学校、班级)或微观(学生个人或活动)层面提供见解或信息#D.学习分析可以实现跨学院机构的分析、预测学校或学院层面课程中学生辍学率、跟踪解释单个学习者以及组别层面的学习过程#E.将学习和教学视为一个复杂的系统，学习分析的研究和实践应该把重点放在学习和教学的不同受众层次上，需要利用不同的原则分析和解释不同层次的数据

A.幼儿园教育、幼儿家庭教育、社区幼儿教育

B.幼儿教育活动的目标、内容、方法和手段等

C.幼儿教育的制度、环境、资源

D.幼儿的特点、幼师的资质、幼儿教育管理与评价的方式

A.宏观层面

B.中观层面

C.学校层面

D.微观层面