无论多么情投意合的夫妻,他们在气质、文化、观念、习惯等方面都会有差异（）

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

A.他们之间是拟制血亲关系，可以结婚

B.他们之间具有血亲关系，不能结婚

C.他们之间是三代以内的旁系血亲，不能结婚

D.以上说法都不正确

姻。结婚的法定条件为：①必须男女双方完全自愿；②必须达到法定婚龄；③必须符合一夫一妻制。结婚程序大致分为申请、审查、登记三个环节。

根据以上定义，下列属于无效婚姻的是（）。

A.45岁的老刘结识了善解人意的小王，在与妻子离婚后的第二天，和小王登记结为夫妻

B.同为20岁的小素和小阳情投意合，在酒店举行了盛大的婚礼，宣布结为夫妻

C.一个78岁的科学家娶了一个28岁的女青年为妻，生活幸福

D.张大哥和冯二姐的婚姻是父母找人撮合的，但也经过了他们个人的同意

A.趋避困境

B.捕捉情景

C.两级情感困境

D.试探水流

A.总结式

B.要点式

C.抒情式

D.祝贺式

们探讨。在教学方面，她大胆实施了“自主合作、当堂达标”教学模式，把课堂时间尽可能多地还给学生，让学生体验课堂、享受课堂。学生文雪说：“老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦，因为讲完后听到老师的夸奖，会有很大的成就感。”在新的教学模式中，学生学得快乐了，学习效果也好了很多。杨老师发现思宇等几个同学学习很用功，但特别容易紧张，见了生人不敢说话。杨老师觉得，应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻

加实验的1 0个同龄小朋友，只有她一人注意到这个差异。

她不喜欢说话，喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩，她也不说话，只是厌烦地把他们推开，更不易与陌生人接触。

她情绪不易外露，受到表扬时，也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事，可以毫无表情，但回家后对着妈妈哭。

她上课时很安静，总是一个姿势坐着。吃饭时，不管饭菜多么好，从不见她大口吃。

午睡时，她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点，她要把它放正，还要看上几眼，然后才躺下。起床时，穿衣动作也很慢。

根据材料描述请指出孩子的气质类型，并谈谈如何根据此类气质进行教育。

A.将行为归结为某种动机

B.相信你自己的文化固有的优越性及合理性

C.你用老观点来思考他们的群体

D.聚焦于控制而不是融洽

A.壮丽贴近生活

B.含蓄迎合成长

C.柔婉契合浸润

D.美好符合沉醉

完全理解“面子”在中国人的日常生活中扮演多么重要的角色,对西方人来说是非常困难的。大部分中国人为了让自己在公共场合不丢脸,愿意做任何事情,甚至是错误的事情。这就是为什么很多中国学生不愿意在课堂上参与活动,也不愿意参加譬如英语角那样的活动:他们害怕在别人面前犯错误。 Passage Two 春节,对于中国人来说,是一个属于家庭的节日。春节的餐桌离不开饺子,无论一年过得怎样,都要一家人在一起包饺子、吃饺子。中国人,这个全世界最重视家庭观念的群体,依然在一年又一年地重复着同样的故事。在这个时候,中国人心里,没有什么比跟家人在一起吃饭更重要的事情,这就是中国人的传统