问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”，说明这时的幼儿学习数学具有从具体到抽象的心理特征。（)

A.A.从同化到顺应

B.B.从外部动作到内化动作

C.C.从不自觉到自觉

A.6，2，3

B.3，2，3

C.5，3，4

D.2，3，3

A、还不能在生活中使用抽象的数学概念

B、还没有获得数概念

C、还不能认识抽象的事力

D、还不能从事物的具体特征中摆脱出来，从而抽象出数量特征

三岁以后，儿童的兴趣就转移在合作方面。()

A.A.头部

B.B.两肩胛之间

C.C.骶部

D.D.以上都是

蔡元培指出，儿童三岁进入幼稚园，此时儿童的美感，只是被动的领受，还没有自动的表示。()