下面哪项内容不是双语学习与学前儿童发展之间的关系（)。

A.与儿童思维发展的关系

B.与儿童语言发展的关系

C.与儿童社会化发展的关系

D.与语言系统的独立

A．向儿童展示成熟的语言

B．包含感受、理解与表现的审美目标

C．整合相关的学习内容

D．围绕文学作品展开学习活动

A．处理好智力与知识技能之间的关系

B．重视学前儿童非智力因素的培养

C．注意学前儿童知识的机构化

D．加强儿童书本知识的学习

A．依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容

B．根据学前儿童语言教育目标确定教育内容

C．依据学前儿童对社会的了解选择活动内容

D．根据学前儿童心理发展特点选择教育内容

A．帮助儿童学习英语

B．帮助儿童学习本民族的语言符号系统

C．帮助儿童学会运用语言

D．由艺术语言构成的文学作品也是学前儿童语言教育的一项重要内容

A．神经系统的发育

B．认知能力的发展

C．知识经验的积累

D．心理素质的差异

在学前阶段儿童成长发展过程中，应当形成获得的最为重要的语言经验是

A.学前儿童语言学习与发展的核心经验

B.学前儿童语言学习与发展的关键经验

C.学前儿童语言学习与发展的基础经验

D. 学前儿童语言学习与发展的重要经验