游戏活动的发起源于要我玩，而并非我要玩（）

A.幼儿游戏是"我要玩"而不是"要我玩"

B.游戏活动体现了幼儿的直接需要

C.教师可以选择和决定幼儿做什么游戏以及怎样做

D.游戏中幼儿心理需要不受游戏之外的因素支配

欣在玩“抽乌龟”“接龙”“比大小”，玩得不亦乐乎。而那边嘉嘉和豪豪则玩了一会儿后就跑过来看着童童和欣欣玩。李老师问他们为什么不自己玩，回答说:“忘了怎么玩了。”于是老师给他们重新安排了一下，让童童和嘉嘉玩，欣欣和豪豪一起玩。李老师想:这次一个会玩的带着一个不会玩的，肯定都会玩了吧。可是结果却出乎意料之外，不一会儿，童童嚷道:“哎，你怎么还学不会呀，跟你一起玩一点 都不好玩。”欣欣也用求助的眼神看着李老师:“我也不想和豪豪玩了，我还是和童童一起玩好吗？”

根据上述游戏情境进行情况分析:并论述如果你是李老师会怎样指导游戏？

A.愉悦性

B.自主性

C.虚构性

D.无目的性

A.怎么完成老师的要求

B.怎么玩

C.和谁玩

D.玩什么

A.集体生活使我们变得完美无缺

B.在集体中，我们要各尽其能，发挥所长

C.在集体中，我们要明辨是非，坚持正确的行为

D.在集体中，我们要不断认识和完善自己

A.对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，对违规行为给予纠正

B.经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则

C.利用说教的形式，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则

D.在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守

廊上。老师看见了，对她说"娃娃的东西怎么能到处乱放呢？赶快把这些玩具搬回去。"她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着"我都没游戏玩，我想到外面去玩。"就这样，这

堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。

请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。

A.婴儿和儿童期的活动主要是玩玩具或游戏

B.要注意玩具的安全性

C.孕妇应尽量少活动

D.老年人运动时要选择舒适、防滑的运动鞋

E.老年人运动最重要的一条原则是安全