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我国小学课程设计要以实现教育目的和学校________为最终目的

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第1题

小学课程设计的最终目的是（）。

A.将优秀的文化成果传授给学生

B.实现爱国教育

C.实现教育目的和学校培养目标

D.使儿童学会学习，学会适应社会

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第2题

小学课程设计的最终目的是（）。

A.将优秀的文化成果传授给学生

B.实现爱国教育

C.实现教育目的和学校培养目标

D.使儿童学会学习，学会适应社会

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第3题

小学课程设计的最终目的是实现_____和_____。

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第4题

为高一级学校培养合格新生和为国家输送劳动后备力量是我国的()。

A.教育方针

B.教育目的

C.普通中学任务

D.小学任务

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第5题

广义的课程是指为实现教育目的而选择的教学内容的总和，包括学校开设的全部学科以及课外活动，如中学课程、小学课程等;狭义的课程指某一门学科，如语文课程、数学课程等。（)
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第6题

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即()

A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标

C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

E.怎样确定这些目标正在得到实现

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第7题

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题()。

A.怎样确定这些目标正在得到实现

B.采用哪些教育方法和手段实现教育目标

C.怎样有效地去组织这些教育经验

D.学校应该达到哪些教育目标

E.提供哪些经验才能实现这些目标

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第8题

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。

A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标

C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

E.怎样确定这些目标正在得到实现

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第9题

泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题。即（）。

A.学校应该达到哪些教育目标

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标

C.怎样才能有效地组织这些教育经验

D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

E.怎样确定这些目标正在得到实现

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教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是团结协作。（） 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（)。A、教书育人B、依法执教C、爱工敬业D、 在学校里教师之间相处之道，贵在团结协作，一致对外。（） 在学校里教师之间相处之道，贵在（)。A、团结协作，一致对外B、互相借鉴，共同提高C、各自为政，独立思 制造停滞不属于造成停滞时间的原因。（） 下列哪项不属于造成停滞时间的原因？（)A、流程复杂B、制造停滞C、搬运停滞D、消极怠工
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