在下列选项中,体现“与他人关系和谐”为心理健康标准的有（）

A.追求剩余价值

B.坚持等价交换原则

C.以土地为基础形成农民人身依附关系

D.促进人的全面发展和社会和谐

A.君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必同于对方

B.和是以不承认差异，不承认不同为前提，追求和谐统一

C.和而不同是从政的法宝。我国采用民主的政治协商制度，不同党派、不同民族、不同阶层的代表经常聚集一堂，共商国家大计就是这一原则的具体体现

D.和而不同是处理国际关系的原则，我国奉行这一原则，愿意和世界上所有的国家和平共处，取长补短

A.诚是信的基础

B.诚是信的体现

C.诚重于内，是对本体而言的

D.信重于外，是向他人而言的

A.是人与社会关系的体现

B.本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式

C.是个人和他人的利益关系

D.仅是两个自然主体之间的并列关系

A.在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，理清学生的思想脉络，看准学生思想的症结和可能的走向，随时调节教学过程，使学生成为课堂的主人。

B.在课堂中要体现教学的民主性，教师尊重学生，与学生合作，建立和谐的师生的关系。

C.在课堂教学过程中要实施积极的、发展性评价。

D.在教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，有效地使学生参与到教学中去，积极主动地探索和发现知识，成为学习的主人。

A.将工作绩效作为员工待遇差别的唯一公正的尺度

B.扩大一般员工与中高层管理人员的待遇差距，以鼓励竞争和进步

C.在管理细节中体现对所有员工人格的尊重

D.要求企业全体员工都要讲奉献，不讲索取

A.破坏宗教关系和谐

B.利用宗教破坏民族团结和边疆稳固

C.在不同宗教之间、同一宗教内部以及信教公民与不信教公民之间制造矛盾与冲突

D.所有选项均应选

A.明确定位，和谐关系

B.关注药物

C.直面患者，开展服务

D.发挥优势，和谐关系

A.在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，理清学生的思想脉络，看准学生思想的症结和可能的走向，随时调节教学过程，使学生成为课堂的主人。

B.在课堂中要体现教学的民主性，教师尊重学生，与学生合作，建立和谐的师生的关系。

C.在课堂教学过程中要实施积极的、发展性评价。

D.在教学中要充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，有效地使学生参与到教学中去，积极主动地探索和发现知识，成为学习的主人。

A.一心为公，大公无私，毫不利己，专门利人

B.利用人民赋予的权力为自己、为亲朋好友或者为小团体牟取私利

C.在与人相处中，尽量做到替别人着想，使自己的行为能给他人或社会带来有益的结果

D.依靠自己的诚实劳动，在追求个人正当利益的同时，为社会和他人提供货真价实的产品或服务