张老师为了更好管理班级,她采取家访、召开家长会、发放家校练习册和学生评价手册等方式加强与家长的联系。这主要体现了班主任（)的工作任务。

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某市大桥小学的张老师任教l8年，每年都坚持订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、不断钻研。近几年她开设个人教学博客，与同行们分享教学心得和教学经验，成为学校语文教学的领头雁。她曾教过一位性格孤僻的女孩，经家访张老师了解到孩子父母一直忙于生计，从小将孩子一人丢在家里，致使女孩形成了孤僻的性格。为了能让她有所改变，下课时，张老师常常拉着她的手，带她与同学一起做游戏；有空时，替她梳梳凌乱的头发；天气多变时，提醒她及时添加衣服；放假时，领她回家一同玩耍……慢慢地，孩子的脸上露出了难得的笑容，渐渐地融进了班集体这个大家庭。

试运用所学的教师职业道德知识对张老师的行为进行分析。（14分）

A.李老师在教学中引导学生自主学习，培养学生的探究意识

B.张老师给予班级里外来务工子女生活和学习上的特殊照顾，帮助他们更好地融入集体

C.王老师为了提高班级平均成绩，不允许最落后的同学参加期末考试

D.学校开展校园艺术节活动，为学生提供多方面展示自己的舞台

A.几个同学在课外把矛盾的双方约在一起，劝说他们重归于好

B.老师就此事在班级组织了一次讨论，以引导同学之间如何更好地相处

C.学校针对此事召开一次宣布处理结果的大会，对当事人提出警告处分

D.一个同学回家写日记，记录了他当时在场时对事件经过的所见所感

A.汇报式

B.报告式

C.交流式

D.茶话式

A.建立班集体的核心队伍

B.建立班集体的正常秩序

C.组织形式多样的班级活动

D.确定班集体的发展目标

A.民主型

B.支配型

C.娇纵型

D.冲突型

A.生命权

B.受保护权

C.生存权

D.知情权

A.将考试失利归因于任务难度，既安慰了小兰难过的情绪，又激发了她的学习动机

B.将考试失利归因于运气，虽然保护了小兰的自尊心，但不利于激发她的学习动机

C.将考试失利归因于小兰的努力程度，有助于激发她的学习动机，让她下次考试更加努力

D.将考试失利归因于小兰的自身能力，虽然有助于她正确地认识自己，但不利于激发她的学习动机