非正式数学教育活动主要实施策略包括哪些？

A.数学操作活动的实施

B.数学操作活动的设计

C.数学教学活动的设计

D.数学教学活动的实施。

A.鼓励教师通过非正式组织进行反思

B.进行强制性培训

C.通过学校组织机构硬性组织实施

D.利益结盟

E.运用多种策略，开展集体（团体）反思

A.对学生学习数学成绩的要求

B.对小学数学教育价值追求的基本认识

C.对儿童学习数学过程的认识和理解

D.对课堂学习过程的理解和诠释

E.对教师自身价值的认识

A.生活活动

B.游戏活动

C.其它教育活动

D.数学区活动。

A.内容与材料的多样性

B.内容与材料的层次性

C.内容与材料的匹配度

D.内容与材料的正式性

A.交流讨论类

B.技术制作类

C.数学类

D.思维逻辑类

B、它包括运用科学的方法和技术，搜集有关儿童学习行为及其成就的资料，再根据教育目标，就儿童学习行为表现的情形，予以分析、研究和评断的一系列工作

C、评价是整个学前儿童数学教育过程的终点，表示教育活动的结束

D、评价的主要目的，在于分析教师的教学得失及诊断儿童的学习困难，作为实施补救教学和个别辅导的依据

E、评价和测查、测验虽有联系，但并不相同

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.检查性评价