指导教师有效地组织受训者以团体的方式对工作中的课题或问题进行讨论，并得出共同的结论或引发对某些问题的思考，由此让受训者在讨论过程中互相交流、启发，以提高受训者的知识和能力。这种培训方法是()。

A.以人为中心

B.以组织为中心

C.以工作为中心

D.以文化建设为中心

A.培训的目标应解决员工培训要达到什么样标准的问题

B.对合格、熟练、优秀一类的词语无法量化

C.将培训目标具体化、数量化、指标化和标准化

D.在众多的培训资源中，选择何种资源，最终要由培训方式来决定

E.培训的目标要能有效地指导培训者和受训者

A.对教学资源的发掘和把握

B.有效地组织教学过程

C.发现问题及其改进教学方式

D.教师的学术能力

A.T-团体训练

B.实验室训练

C.人际关系训练

D.领导训练

社会个人、团体或组织对教师职业道德评价的主要途径和方式不包括（）。

A.社会舆论

B.内心信念

C.教育准则

D.传统习惯

A.A. 邀请专家到校指导课题研究

B.B. 全体教师开展教学反思

C.C. 组织教师学习团体

D.D. 建立教师网络空间

A.在游戏中有效地组织、调动学生队伍；

B.指导学生正确地进行游戏；制造、激励游戏欢快、紧张的气氛；

C.体现教师的威严、权威性；

D.把握游戏结束的时机

A.在游戏中有效地组织、调动学生队伍；

B.指导学生正确地进行游戏；制造、激励游戏欢快、紧张的气氛；

C.体现教师的威严、权威性；

D.把握游戏结束的时机

A.在游戏中有效地组织、调动学生队伍；

B.指导学生正确地进行游戏；制造、激励游戏欢快、紧张的气氛；

C.体现教师的威严、权威性；

D.把握游戏结束的时机

此题为判断题(对，错)。