领导者在面对他人时能根据他人情绪情感的变化观察他人的需求，了解其感受，这属于领导者情商中的（)。

A.在良好的环境、教育影响下,能形成初步的品德行为

B.能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情感、需要,重视成人、同伴对自己的评价

C.自我意识开始出现,能区分“你”“我”“他”

D.开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为

A.一个人的睥气如果暴躁易怒，正是情商中的弱点表现

B.一个人是否能认识到自己的情绪会对他人产生影响并不是衡量他的情商高低的标准

C.一个人十分善于理解与把握他人的心情，证明他某一方面表现出的情商水平比较突出

D.一个人在人际交往中与他人产生了某种矛盾，这并不属于情商低的表现

B、通过复述、澄清和理解的回答方式使求助者知道你能领会到他经历了什么和情绪体验

C、使用技巧性回答使求助者进一步明确了解自己的情感、动机和选择，使他感到希望、信心和动力来解决问题，开始更加现实和合理的看待危机，找回自控力

D、帮助求助者了解危机境遇的影响因素，使他客观、合理和以局外人的方式面对危机

E、以上都不对

A、没有对亲密关系的向往，亦不能从中得到乐趣

B、很少有兴趣与他人发生性体验

C、很少有使之产生乐趣的活动

D、不现实地反复担心别人会离开他，而让他自己照料自己

E、表现出情绪冷淡，超然独立或平淡的情感反应

A.投射心理

B.从众心理

C.将错就错心理

D.走极端心理

A.成年早期的发展任务：建立与他人的亲密关系，并在亲密关系中获得情感满足

B.成年早期是人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期

C.成年早期教养需要：父母需要做的就是真正的放手，认同子女已经是独立的成人

D.儿童气质类型易教养型：适应环境比较慢，较多退缩行为，较易处于消极紧张的情绪中

E.儿童气质类型缓慢启动型：面对新的情境时会表现出退缩，但经过慢慢地调整能适应新的学习任务和新的活动

A:语言

B:表情动作

C:语气语调

D:衣着打扮

A.同理心强的人，对他人的需要和感受能感同身受

B.善于情绪管理的人，能够抑制情绪冲动

C.计划能力强的人，回避面对逆境

D.持开放态度的人，在不同文化环境中行为恰当

A.计划能力强的人，回避面对逆境

B.善于情绪管理的人，能够抑制情绪冲动

C.持开放态度的人，在不同文化环境中行为怡当

D.同理心强的人，对他人的需要和感受能感同身受

A.一个人的脾气如果暴躁易怒，正是情商中的弱点表现

B.一个人是否能认识到自己的情绪会对他人产生影响并不是衡量他的情商高低的标准

C.一个人十分善于理解与把握他人的心情，证明他某一方面表现出的情商水平比较突出

D.一个人在人际交往中与他人产生了某种矛盾，这并不属于情商低的表现