武老师将自己的教学活动用摄像机拍下来与其他老师一起观看。在观看 结束后,每个观摩的教师都会写教学反思,并结合自己的教学实践去分析,促使 大家各自思考,然后共同研讨,进行团队反思,提出解决问题的思路。这种反思 属于（）

A.把老师的板书或PPT拍下来

B.考前借学霸的笔记来抄

C.手写课堂笔记在本子上

D.将老师课堂讲解录音

是学校出了名的不为学生欢迎的教师。而与其同事且只有9年教龄的小郑老师的情形却很不一样：郑老师刚参加工作的时候，她的教学也不为学生所欢迎，学生经常在上课的时候捣乱，甚至有一次去上课时被学生拒之门外。这件事对她刺激较大，但庆幸的是她能从这件事中对自己的教学进行深刻的反思，而不是简单地抱怨学生或者自暴自弃。郑老师在以后自己的教学中主要做了这样一些事：听教师的课（），邀请同行听自己的课，阶段教学结束前向学生征询教学意见，每次教学结束后做教学反思记录。这样坚持做了5年之后，小郑老师的课有了明显的长进。工作只有9年的她现在成了学校的教学骨干，也是全校范围内师生一致认可的优秀教师之一。请结合材料分析：郑老师成长为一名优秀教师的历程对你有何启示？

A.用清晰准确的文字明确表达培训目标

B.绘制学习地图和流程图

C.各项教学活动用精简的文字说明

D.教学团队沟通或集体备课

A.让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。

B.老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。

C.老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。

D.老师将课件刻成光盘发给每位同学。

A.行动研究

B.撰写日记

C.观摩研究

D.案例分析

A.普遍性目标

B.行为性目标

C.生成性目标

D.体验性目标

A.普遍性目标。

B.行为目标

C.生成性目标

D.体验性目标

A.关注情境

B.关注学生

C.关注生存

D.关注自我

A.关注情境

B.关注学生

C.关注生存

D.关注自我

A.为降低难度，老师用绳子拴住的毽子

B.学生分成两组，一组学生用实物操作，另外一组学生观看。

C.学生需自己发现动作的规律

D. 踢毽活动将会与下雨躲雨的活动交替进行