有关长江三峡的叙述正确的是（）。

A.为确保长江中下游地区的用水每年都要将三峡水库的库容腾空

B.水库蓄水期间，库区水量增大,对库区底床侵蚀力增强

C.上图中所示库区水位最高时，下游河道航运能力较弱

D.库区水量大，水体自净能力强，水质较建大坝前好

A.巫峡全长42公里，是三峡中最整齐的一段，也是三峡美景最迷人的地段

B.长江三峡西起四川奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长193公里

C.三峡中距离最长与最短的峡分别是：西陵峡、瞿塘峡

D.巫峡以“秀”和“幽深”著称

A.一次地震有多个震级和多个烈度

B.一次地震有一个震级和多个烈度

C.一次地震有一个震级和一个烈度

D.一次地震有多个震级和一个烈度

A.夷陵之战

B.公孙述据蜀称帝

C.败走麦城

D.葛亮智算华容，关云长义释曹操

阅读以下教学片段，回答问题。

在讲完《三峡》后，老师设计了两道有创意的语文作业。

师：长江三峡，美不胜收。郦道元笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想来一场三峡之旅。

作业一：现在请你担任某旅游局的宣传员，根据郦道元《三峡》的描写，查阅相关的资料，利用你的绘画、书法技能，发挥想象，选择任意一个主题，策划一份关于三峡景点的宣传广告。

作业二：现在请你担任某一旅游局的导游。为到三峡来游玩的游客讲解有关三峡的文化和旅游资源。要求：时长三分钟，解说词要真实、生动、形象。

从教学作业意义的方面进行解读，下列说法错误的一项是（）。

A.作业一：让学生发挥想象，运用各种技能设计宣传广告，把文章抽象的文字描述化为具体、短小的图文并茂的形式，帮助学生从深层次了解三峡，这种作业形式值得提倡

B.作业一：学生完成这一作业，不仅需要学生有高度的概括能力，还要有思考、动手能力，同时也需要学生去了解广告的基本特点，训练了学生撰写广告的能力，侧面提高写作水平

C.作业二：训练学生写解说词的能力，学生在完成作业的过程中，要去查阅大量的相关资料。但是从教学上面来讲。一定程度上会耽误学生的课业

D.这样的设计非常实用，符合社会的需要，真正体现了生活化语文的理念

A.西陵峡

B.三峡

C.巫峡

D.瞿塘峡

A.瞿塘峡

B.巫峡

C.西陵峡

A.巫峡

B.瞿塘峡

C.三峡

D.西陵峡

A.瞿塘峡

B.巫峡

C.龙羊峡

D.西陵峡

E.三门峡