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[判断题]

如果以淀粉为底物,以淀粉酶为催化剂探究温度影响酶活性的实验,则酶促反应的速率既可以通过碘液检测淀粉的分解速率,也可以通过斐林试剂检测淀粉水解产物的生成速率()

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更多“如果以淀粉为底物,以淀粉酶为催化剂探究温度影响酶活性的实验,则酶促反应的速率既可以通过碘液检测淀粉的分解速率,也可以通过斐林试剂检测淀粉水解产物的生成速率()”相关的问题

第1题

淀粉酶的底物是淀粉,将淀粉链水解为不同长度的多聚葡萄糖。()
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第2题

从非还原性未端以葡萄糖为单位顺次分解淀粉糖原类α-1.4键的淀粉酶是:

A.α-淀粉酶

B.β-淀粉酶

C.葡萄糖淀粉酶

D.异淀粉酶

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第3题

【单选题】从非还原性未端以葡萄糖为单位顺次分解淀粉糖原类α-1.4键的淀粉酶是:

A.α-淀粉酶

B.β-淀粉酶

C.葡萄糖淀粉酶

D.异淀粉酶

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第4题

以葡萄糖为底物彻底氧化分解时,呼吸商等于();以有机酸为底物时,呼吸商();以脂肪为底物时,呼吸

以葡萄糖为底物彻底氧化分解时,呼吸商等于();以有机酸为底物时,呼吸商();以脂肪为底物时,呼吸商()。

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第5题

已知反应CH3CHO(g)→CH4(g)+CO(g)的活化能Ea=188.3kJ·mol-1;如果以碘蒸气为催化剂,反应的活化能E'a=138.

已知反应CH3CHO(g)→CH4(g)+CO(g)的活化能Ea=188.3kJ·mol-1;如果以碘蒸气为催化剂,反应的活化能E'a=138.1kJ·mol-1。计算温度为800K时,加碘催化剂,反应速率增大为原来的多少倍。

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第6题

物理实验探究课的形式是多样的,探究没有僵化的规程,过程贯穿于始终。以()为动力,以科学方法为工具,以探究思维为灵魂,以核心素养为目标。
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第7题

71、物理实验探究课的形式是多样的,探究没有僵化的规程,过程贯穿于始终。以()为动力,以科学方法为工具,以探究思维为灵魂,以核心素养为目标。
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第8题

呼吸商(RQ)的大小与呼吸底物有关,以葡萄糖为底物的有氧呼吸,RQ 1;以脂肪酸为底物的有氧呼吸,RQ 1
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第9题

呼吸商(RQ)的大小与呼吸底物有关,以葡萄糖为底物的有氧呼吸,RQ 1;以脂肪酸为底物的有氧呼吸,RQ 1。
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第10题

探究学习强调()。A.以学生为中心B.以经验为中心C.以教师为中心D.以书本为中心

探究学习强调()。

A.以学生为中心

B.以经验为中心

C.以教师为中心

D.以书本为中心

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