网络教学强调学生通过网络与教师，学生发生联系，进行自主学习与协作学习，实现知识的意义建构。（)

A.师生交互是网络教学过程的重要组成部分

B.师生交互可以为教师提供各种必要的反馈信息,并再次基础上及时调整自己的教学内容、教学方法与教学策略

C.通过师生交互可以及时解决学生学习中存在的各种问题

D.师生交互可以缩短教学与学习，教师与学生之间存在的时间与空间距离，增强学生对网络教学的认同感，提高学生的学习兴趣与学习效率

A.网络是巨大的教育资源库，并且能够实现资源共享

B.新知识、新事物随时随地都在大量涌现，教育必须随着信息技术的发展而走向终身化

C.网络拓展了教学时间和空间

D.网络教育促进了教师与同行的交流。教师可以在网络平台上通过发帖与评论，与同行进行交流学习

E.网络协作化的学习增强了学生的参与意识

F.网络教育使学生从灌输式学习向参与式学习转变，教学从教师为中心向以学生为中心转变

A.技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现;MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用

B.教学模式：传统网课特定知识的传输模式(知识遗传型);MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络

C.学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈;MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求

D.教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师;MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导

A.在支持学生对复杂的社会问题的理解时，学生需要教师或专家的见解和帮助

B.网络教学提供了一个新的环境，这个环境需要有效的管理

C.自发的、散漫的交互式讨论是很少发生的，更多的时候，需要一个熟练的主持人和一个热情的讨论组

D.学习支持需要给学习者提供通过网络获得学科专家的观点的支

A.在连接式教学中，教学是一个团体活动。

B.连接式教学是教师和学生通过网络连接进行的教学。

C.连接式教学借助技术在校内外、职前准备和在职教育机构、专业组织中为学生创设职业生涯的个性化学习网络。

D.连接式教学中除了教师和学生外，还有与家长、学科领域专家、教师同事等的连接。

A.师生在网络环境中进行答疑

B. 教师在投影仪的指引下进行讲解

C. 进行网上考试与毕业典礼

D. 学生在虚拟环境下完成化学实验

A.教师运用在线同步交流工具解答学生的问题

B.教师用电子邮件给学生发送文档“图层的认识.doc”帮助学生复习

C.教师给出本课的网页课件地址供学生在线学习

D.教师与学生在“维基”(Wiki)上归纳总结Photoshop的操作技巧

电子公告板在网络教学中，为教师提供一个发布信息与学生交流讨论、组织远程教学的场所。()

A.面授

B.语音答疑

C.课程论坛

D.网络课程学习