题目
A.可以,不影响教学即可
B.范老师教学经验丰富,不必认真备课
C.不可以,每位教师都应认真备课、上课
D.范老师已经工作十余年了,不必强求
第1题
材料:
在优秀班主任报告会上,古老师这样回顾自己的教育工作:
一个新生小磊刚刚转来,不喜欢说话,下课后也不和其他的同学一起去玩,上课时注意力不集中,学习成绩一般。于是,在课间活动中,古老师领着这个学生和其他学生们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏,小磊在“鸡妈妈”的保护下玩得很开心。从此以后,小磊的性格也逐渐开朗了许多,成绩也提高了。
小明学习成绩不好,同学不喜欢他,古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒,就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛,结果小明所在的小组拿了第一名。从这以后,同学们都请小明教如何做手工制品,小明也爱学习了,还担任了科学小组组长。
一个学生喜欢偷拿别人的东西,尽管古老师不喜欢她的行为,但还是做了家访了解情况,分析她这样做的原因。于是,古老师观察她的行为,找她谈心,给她讲道理,直到她改正。
教学十余载,古老师每周写一篇教学心得体会,最近又参加了网上教师职业培养活动,不断学习理论知识,提高知识素养。
问题:
请从教师职业道德的角度,评析古老师的教育行为。
第2题
该案例体现了教师应具备怎么样的职业知识结构和怎样的职业能力结构?
第3题
A.良好的职业道德
B.广博的科学文化知识
C.良好的教育专业素养
D.优良的个性品质
第4题
第5题
A.正确,物质奖励具有良好的激励作用
B.不正确,违背了廉洁从教要求
C.正确,考试成绩是衡量学生的主要依据
D.不正确,考试成绩不是评价学生的唯一指标
第6题
问题:
请运用新课改的学生观分析该老师的教育行为。
第7题
从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
第8题
“范跑跑”事件
被称为“范跑跑”的人名叫范美忠,他是四川都江堰光亚学校的一名教师,汶jlj大地震发生时不顾学生自己先逃命,是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客中发表了一些不恰当的言论,说:“我从来不是一个勇于献身的人,只关心自己的生命。在这种情况下,我不会考虑学生是否危险……只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母亲'在这种情况下我也不会管的。”…
从教师职业道德的角度,分析材料中教师行为存在的问题。
第9题
材料:
明明在集体教学活动中注意力很难集中。是个“坐不住的孩子”。有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动;对于老师布置的任务,常常不能很好地完成。他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝。周围的小朋友经常在老师面前告他的状。老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋,经常在教室中批评他,盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。但这种教育方式的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
问题:
请从教师职业道德的角度,评析老师的教育行为。(14分)
第10题
A.合理,表明她不掩饰自己的情绪。
B.合理,表明她善于转移负面情绪。
C.不合理,表明她缺乏心理调适能力。
D.不合理,表明她缺乏教学组织能力。
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