《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）

A、道德教育

B、思想教育

C、政治教育

D、价值观教育

A.尊重人、关心人、理解人和体谅人的教育

B.责任感的教育、创业进取教育

C.康文明生活方式和心理品质教育

D.遵守法纪的教育

A.思想教育

B.政治教育

C.法制教育

D.生命教育

A.德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可

B.不具有跨越历史时空的恒久性

C.给现实的德育工作带来困惑

D.给德育问题的思考带来困惑

A.德育对社会、对人的发展具有巨大价值

B.是教育目的决定的

C.思想品德是决定人社会价值的根本所在

D.德育对整体教育发展具有重大的作用

A.体现了德育概念的抽象性和涵盖性

B.利于给德育的理性思考及理论建构提供无限的历史空间

C.使人类社会对德育现象的释说具有较强的学理意义

D.更好地触及和利用丰富的德育资源和德育宝藏

A.“不可忽视的重要地位”

B.首要地位

C.关键地位

D.核心地位