结合视频情境,你看到了优秀的布达佩斯金钥匙身上具备了哪些素质？

第四单元:脑科学与学习的关系 个人作业:通读老师提供的有关“学习科学之语义情境化”文档资料后,画出你对“脑科学与学习关系”的脑图。可以使用任何脑图工具,提交JPG格式。 小组作业:根据老师课堂资料包提供视频和文档每组同学制作一个微课视频,自由选择一个学段,结合一个学科以“如何开发右脑潜能”为主题制作一个微课视频,MP4格式提交

（1）写出本次学习的收获或者感想，可以是联想到的任何知识或情境，可以图文结合，可以用思维导图，可以用自己习惯的方式，也可以拍照上传。要求字数100字以上，500字以下。严禁抄袭。一定要有自己的感悟、体会、联想等等。 （2）通过视频或教材学习后，你自己认为还有什么疑惑的地方？问题应完整，明确。提交此作业前，可以先在讨论区看看，是否已经有人回答相似的问题了？

1、“汽车生产过程”视频中，你看到了汽车的制造有哪些工艺？

观看了本课程视频，了解学习了目前我们所面临的各种环境问题，你是否会为地球的明天而担忧？会为人类的行为而愤怒？又或者从中看到了某些契机？请自选某一主题（与环境问题、环境保护相关），查阅相关资料信息，结合你所学专业，完成一项创意设计，它可以但不仅限于以下任意一项： 1、一段宣传环境保护或相关科普内容的小视频，时长不限； 2、一份某一环境主题相关的环境管理方案； 3、一份与环保相关的创业计划； 4、有助于解决目前某些环境问题的措施和方案； 5、有助于人与自然和谐发展的计划或方案； 6、与环保相关的艺术创作； 7、…… 这是一个开放性题目，鼓励创新，鼓励大家围绕“环境与人类”这一主题，从任一方面、任一角度提出你的创意，最终提交格式不限，但坚决杜绝抄袭，一经发现，取消成绩。

你有个同学在微信上向你借钱，并主动打过来一段几十秒的视频随即挂断，你虽然觉得这位同学总是重复说话有些疑惑，但毕竟看到了真人，还是借了钱。（)

结合视频练习与之前讲述的理论知识回答什么是“规定情境”？

结合视频练习与之前讲述的理论知识回答什么是“规定情境”

结合视频练习与之前讲述的理论知识回答什么是“规定情境”