下列关于气质的表现特征的说法错误的是（）。 A．精力旺盛、热情直率的人往往易于性情急

A.气质没有好坏之分

B.气质由血型决定

C.气质影响个体的职业选择

D.教师应该根据学生的气质差异进行教育

A.气质是个体与生俱来的

B.有些气质是好的，有些则不是

C.气质是一种稳定的心理动力特征

D.气质是可以表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面

A.气质与性格都属于稳定的人格特征

B.气质的稳定性强，性格的可塑性强

C.气质特征表现较早，性格特征表现较晚

D.性格无所谓好坏，气质有优劣之分

A.气质是指个人心理活动的稳定的动力特征

B.孩子刚出生时，最先表现出来的差异就是气质差异，它是个性的核心

C.多血质的神经活动基本特性是强、平衡、不灵活

D.抑郁质的人感受性低耐受性高

关于教师的站姿，下列说法错误的是（）。

A.教师在学生面前表现得最多的姿态就是站姿

B.良好的站姿可衬托出教师美好的气质和风度

C.站姿的基本要求是：稍微低头、弯颈、下颚微向后收

D.站姿的要点是：挺直、均衡、灵活

A.每个人在刚出生时往往就会表现出显著的气质特点

B.气质类型无所谓好坏,任何气质类型都有积极表现和消极表现两个方面

C.气质具有一定的稳定性,不能“移”

D.所谓心理行为的动力特征，是指心理过程的强度、速、灵活性和指向性这四个方面的特征

A.变化很难也很慢，具有稳定性的特征

B.有的人活泼好动，有的人安静稳重，表现为气质的不同

C.气质是后天形成的

D.气质就是日常的脾气、性情

A.性格是行为的表现，通过行为可以反推性格

B.性格称为人格特质，表现为大众化的心理特征

C.构成性格的态度、气质、理性、情绪和意志特征都对职业的选择和发展有着重要的影响

D.性格是个人对现实的一种稳固的态度以及与之相应的习惯化的行为方式

A.生产、交换和消费可以同时进行

B.具有无形的非实物形态

C.不可储存的不耐久性商品

D.具有预见性

A.生产、交换和消费可以同时进行

B.具有无形的非实物形态

C.不可储存的不耐久性商品

D.具有预见性