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第1题
3、()以来,从中世纪宗教禁欲阴影走出来的人们,尤为关注服装的造型美,人们甚至开始用人为的方法来改变人的形体造型
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第2题
()以来,从中世纪宗教禁欲阴影走出来的人们,尤为关注服装的造型美,人们甚至开始用人为的方法来改变人的形体造型。
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第3题
()以来,从中世纪宗教禁欲阴影走出来的人们,尤为关注服装的造型美,人们甚至开始用人为的方法来改变人的形体造型
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第4题
3、()以来,从中世纪宗教禁欲阴影走出来的人们,尤为关注服装的造型美,人们甚至开始用人为的方法来改变人的形体造型。
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第5题
2、()以来,从中世纪宗教禁欲阴影走出来的人们,尤为关注服装的造型美,人们甚至开始用人为的方法来改变人的形体造型。
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第6题
3、()以来,从中世纪宗教禁欲阴影走出来的人们,尤为关注服装的造型美,人们甚至开始用人为的方法来改变人的形体造型
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第7题
20 世纪80 年代以来,西方各国德 育内容的涵盖范围越来越广,主题也日益呈现出多样化的特点,涵盖了()等众多领域。
A.爱国主义教育
B.宗教教育
C.民主教育
D.和平教育
E.环境教育
F.品格教育
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第8题
印度的宗教既是纵欲享乐的宗教,又是自我折磨禁欲的宗教()
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