古希腊时期,智者学派中的人物大都擅长演说和诡辩的技艺,从而助长了无视客观事实、一味追求“使弱道理变强”的诡辩风气,晚期智者的末流堕于诡辩,在古希腊城邦的社会生活中起到了很恶劣的影响。于是有了苏格拉底的美德即知识;有了柏拉图的“理想国”;有了亚里土多德,提出教育为国家政体服务。材料主要反映了苏格拉底他们 （）

A.对自然的研究转到对人的研究

B.具有社会担当意识和责任意识

C.感觉和理性间对立起来的思想

D.试图挽救日渐衰败的民主制度

A.中断了古希腊法制建设

B.促使了古希腊人个人意识觉醒

C.阻碍了古希腊的民主制度

D.使得神学思想逐渐绝迹

A.毕达哥拉斯学派

B.米利都学派

C.德谟克里特学派

D.智者学派

A.Y.是

B.N.否

A.柏拉图

B.亚里斯多德

C.苏格拉底

D.普罗塔哥拉

A.“人是万物的尺度”

B.“对立产生和谐”

C.“艺术幻觉说”

D.“数即宇宙”

A.古希腊的智者学派

B.中世纪的宗教神学者

C.文艺复兴的人文主义者

D.近代的儒学思想家

A.否定了教皇的权威

B.确立了民主原则

C.彰显了道德的价值

D.树立了人的尊严

A.柏拉图

B.苏格拉底

C.卢梭

D.亚里士多德