对于新闻作品中的细节描写,下列说法中正确的是（）

A.记者的合理想象符合生活真实，细腻生动，富于人情味。

B.报道者交代了心理活动细节的消息来源，符合新闻报道规范。

C.心理活动属于人类的主观意识，带有明显的主观倾向性，因此，上述新闻作品就客观性原则而言有瑕疵。

D.尽管采写者交代了新闻来源，但对“她”心理活动的描写仍然显得不客观，因为心理活动看不见、摸不着，无法求证。

A.《张中丞传后叙》

B.《种树郭橐驼传》

C.《马伶传》

D.《先妣事略》

A.《张中丞传后叙》

B.《种树郭橐驼传》

C.《马伶传》

D.《先妣事略》

A.《垓下之围》

B.《赵武灵王胡服骑射》

C.《种树郭橐驼传》

D.《哭小弟》

E.《爱尔克的灯光》

A.藏戏中，王妃的脸谱是白色的，代表其柔顺的性格

B.朱自清先生的小说《匆匆》写出了他对时间一去不复返的伤感

C.《北京的春节》作者是舒庆春，这篇文章详细介绍北京地区过年的风俗

D.作品梗概在写作过程中要抓住作品重点，突出细节描写

A.无法查证

B.多是回忆

C.细节不清

D.视角单一

A.多使用实体动词

B. 注重用动态笔法描写人

C. 注重细节描写

D. 营造对话感

A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性，基本事件与典型细节，文本的价值取向与实用效果等

B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生为主，不必做过多分析

C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思维的深刻性、观点的科学性，逻辑的严密性等

D.阅读文学作品，教师应引导学生重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解

A.自始至终紧扣“哭”字

B.将抒情、叙事、写人三者融为一体

C.笔触缠绵哀婉，感情真挚动人

D.作者善于运用细节描写与侧面烘托的手法来写人

A.撰写、发表文学作品，不是以生活中特定的人为描写对象，仅是作品的情节与生活中某人的情况相似，不应认定为侵害他人名誉权

B.因被动采访而提供新闻材料，不管提供者同意公开与否，只要新闻单位发表，致使他人名誉受到损害的，提供者就被认定为侵害名誉权

C.新闻单位根据国家机关依职权制作的公开的文书和实施盼公开的职权行为所作的报道，其报道客观准确的，不应当认定为侵害他人名誉权

D.医疗卫生单位向患者或其家属通报病情，不应当认定为侵害患者名誉权