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[主观题]

往往外

欣赏者所形成的内在趣味结构，往往外化为对艺术作品的____。

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第1题

6· 欣赏活动作为一种接受感动以至接受教育的方式或过程，应该说不是在简单地接受作品的内容。对于

欣赏者自己来说，当他受形象所感动的同时，要给形象作无形的·。补充”以至“改造”。这种精神活动不是一成不变的，更不是毫无限制的，但它是可能的和必要的。这段文字意在说明()。

A．欣赏活动不是简单地接受作品的内容

B-欣赏作品的时候应该加入欣赏者自己的精神活动

c．艺术作品可以通过欣赏者的精神活动得到完善

D．艺术作品的真正完成是在欣赏者对其进行“补充”和“改造，，之后

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第2题

欣赏活动作为一种接受感动以至接受教育的方式或过程，应该说不是在简单地接受作品的内容。对于欣赏者自己来说，当他受形象所感动的同时，要给形象作无形的“补充”以至“改造”。这种精神活动不是一成不变的，更不是毫无限制的，但它是可能的和必要的。这段文字意在说明()。

A.欣赏活动不是简单地接受作品的内容

B.欣赏作品的时候应该加入欣赏者自己的精神活动

C.艺术作品可以通过欣赏者的精神活动得到完善

D.艺术作品的真正完成是在欣赏者对其进行“补充”和“改造”之后

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第3题

欣赏活动作为一种接受感动以至接受教育的方式或过程，应该说不是在简单地接受作品的内容。对于欣赏者自己来说，当他受形象所感动的同时，要给形象作无形的“补充”以至“改造”。这种精神活动不是一成不变的，更不是毫无限制的，但它是可能的和必要的。这段文字意在说明（）。

A.欣赏活动不是简单地接受作品的内容

B.欣赏作品的时候应该加入欣赏者自己的精神活动

C.艺术作品可以通过欣赏者的精神活动得到完善

D.艺术作品的真正完成是在欣赏者对其进行“补充”和“改造”之后

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第4题

欣赏活动是对艺术家已创造出的艺术形象的一种再创造，同时也是对艺术家在作品中已经评价的生活的一种再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品反映的生活、所蕴含的社会意义得出自己的结论，从中受到教育。根据该段文字，“再创造”指的是（）。

A.欣赏者在感受基础上的想像和体验活动

B.欣赏者把作品中的形象改造为自己心目中的形象的活动过程

C.欣赏者发现或发掘艺术形象的思想内容

D.欣赏者在头脑中补充形象乃至变动形象的一个过程

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第5题

欣赏活动是对艺术家所创造出来的形象的一种再创造。同时也是对艺术家在作品中所已经评价的生活的一个再评价。只有经过再评价，欣赏者才能对艺术作品所反映人的生活、所蕴含的社会意义作出自己的结论，从中受到教育。艺术家的主观评价是结合他自己的思想感情对客观生活所作的评价，而欣赏者的再评价则是结合欣赏者的思想感情对作家所反映的生活加以重新认识的结果。对艺术形象来说，这种评价是直接的，可是对作品所反映的社会生活来说，这种评价是间接的。“间接”的意思是()。

A.通过评价文艺形象来评价作家所反映的社会生活实际

B.通过评价作品所反映的实际生活来评价社会现实

C.通过作品所反映的实际生活认识欣赏者不够熟悉的社会生活

D.通过艺术形象发掘作品所蕴含的社会意义

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第6题

刘勰观文者披文以入情，这说明艺术作品最先与欣赏者发生关系的是（)

A.形式符号

B.主题思想

C.题材内容

D.情节结构

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第7题

二、阅读理解。每道题给出一段短文，短文后面有一个不完整的陈述，要求报考者从四个备选项中选出最符合题干要求的一项。请开始答题：欣赏活动作为一种接受感动以至接受教育的方式或过程，应该说不是在简单地接受作品的内容。对于欣赏者自己来说，当他受形象所感动的同时，要给形象作无形的“补充”以至 “改造”。这种精神活动不是一成不变的，更不是毫无限制的，但它是可能的和必要的。这段文字意在说明()。

A.欣赏活动不是简单地接受作品的内容

B.欣赏作品的时候应该加入欣赏者自己的精神活动

C.艺术作品可以通过欣赏者的精神活动得到完善

D.艺术作品的真正完成是在欣赏者对其进行“补充”和“改造”之后

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第8题

艺术作品主题的形成，固然关系到作者所选择的____，更关系到作者的____、____对题材的浸润、渗透艺术作品主题的形成，固然关系到作者所选择的____，更关系到作者的____、____对题材的浸润、渗透和剪裁处理

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第9题

下列趣味中哪种趣味更高()?

下列趣味中哪种趣味更高（)？

A.欣赏古典音乐不欣赏流行音乐

B.欣赏流行音乐不欣赏古典音乐

C.既欣赏古典音乐也欣赏流行音乐

D.既不欣赏古典音乐也不欣赏流行音乐

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第10题

所谓（)，是判断美的一种能力，是对艺术作品鉴别和欣赏

A.鉴定

B.鉴赏

C.欣赏

D.评价

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