能力技能目标的制定要考虑可量化,可检测。（)

A.制定的目标一定要具体

B.目标一定要可量化，可评估

C.目标一定要具有现实性，不要太高，也不要太低

D.目标的时效性，即要确定（分）目标达成的时间节点

A.制定的目标一定要具体

B.目标一定要可量化，可评估

C.目标一定要具有现实性，不要太高，也不要太低

D.目标的时效性，即要确定（分）目标达成的时间节点

A.目标的现实性

B.目标的明确性

C.目标的层次性

D.目标的可测性

E.目标的定量化

A.目标明确

B.目标可衡量

C.目标可达到

D.目标有时间限制

确定课堂学习评价方案，操作要点有（)操作要点2：制定出三维教学目标，目标宜具体，不求大而全;能力技能目标要考虑可量化,可检测。操作要点3：针对目标，给出评价要点，评价工具,制定评价量规。

A.先要清晰目标和学情，研读课标，领悟编者意图

B.制定三维教学目标

C.针对目标，给出评价要点,评价工具，制定评价量规

A.目标是否可以追溯

B.目标是否可量化

C.实现目标需要的资源

D.目标的评价的周期和方法

A.目标是否可量化

B.实现目标需要的资源

C.目标的评价的周期和方法

D.目标是否可以追溯