关于护理教学原则的叙述，正确的有（)。

院的教学大纲，从学生的知识、技能、态度等方面进行了目标设定；精心准备授课教案，使用多种现代教学媒体，结合临床每周给学生讲课；在带教中采用以问题为基础(PBL)的教学方法；同时加强与学生的沟通，及时了解学生的学习动态，给予全面的评价。一个月很快过去，张老师顺利完成了带教任务，并获得了学生的好评。关于护理教学原则的应用，下列叙述正确的是()A、理论与实际相结合原则

B、统一要求与因材施教相结合原则

C、专业性与综合性相结合原则

D、巩固性原则

E、压力性原则

F、启发性原则

G、量力性原则

为实现将理论知识运用到实践中的目标，其所需的认知技能包括()A、解决问题

B、评判性思维

C、临床决策

D、护患沟通能力

E、组织管理能力

F、护理操作技能

关于护理教学中，书写教案包含的内容，下列叙述正确的是()A、授课对象

B、授课人数

C、使用的教材

D、教学组织形式

E、目的与要求

F、重点难点

G、教学进度

H、使用的教具

I、作业题

J、考试重点

PBL教学方法的含义是()A、情景教学法

B、行动学习法

C、角色扮演法

D、实习作业法

E、读书指导法

F、交互式多媒体教学法

G、以问题为基础的教学法

现代教学媒体包括()A、模型与标本

B、幻灯机

C、录音、录像

D、投影仪

E、动画图像

F、多媒体课件

G、图画及挂图

关于评价学生带教效果，可以使用的方法是()A、理论考核

B、技能考试

C、问卷调查

D、临床观察

E、监督指导

F、自我鉴定

G、交流座谈

关于带教制的缺点，叙述错误的是

A、带教老师教学意识淡漠时, 对学生的临床学习有一定的影响

B、带教老师知识层次参差不齐，部分带教老师临床教学经验不足

C、护理工作繁忙，缺乏足够的时间指导学生的护理实践

D、把实习的具体内容局限在一定的范围

E、不能保证教学的连续性

A.复式教学的主要特点是直接教学和学生自学或做作业交替进行

B.备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等有更复杂的要求

C.复式班的编制以尽可能地减少各年级之间的相互干扰为一般原则

D.复式教学的日课表的编制以同堂异科编排为好

A.复式教学的主要特点是直接教学和学生自学或做作业交替进行

B.备课时对教学过程的组织、教学时间的分配和教学秩序的处理等有更复杂的要求

C.复式班的编制以尽可能地减少各年级之间的相互干扰为一般原则

D.复式教学的日课表的编制以同堂异科编排为好

A.处于初级责任护士以上层级

B.临床专科护理业务知识较为扎实，基础与专科护理技术熟练

C.有一定教学和管理能力，护士长不在位时，能代理护士长工作

D.掌握护理基础理论、有关的医学基础知识及本临床科室常见疾病护理常规

A.临床场所是一个社会场所，有自己的价值和范围

B.临床是为患者提供服务照顾的机构

C.帮助学生将既往学到的基础知识与有关护理患者的操作技能相结合

D.教学中进行模拟病例分析

A.参加人员：临床护理教师、护生或各层级护士

B.查房内容围绕临床病例

C.传授专科理论和技能

D.介绍护理新知识和新技术

A.课程评价的规模比一所护理学院的规模大

B.学生的知识技能和满意度属于课程评价的内容

C.进行课程评价时，要考虑到所在学院的评价结果

D.教学方法的质量属于对学院的教学评价

A.直观性原则

B.可行性原则

C.针对性原则

D.规律性原则

E.以患者为中心的原则

A.学校练习室内的练习是护理技能教学过程中不可缺少的一种重要的教学形式

B.学生只需学习动作技能，不必学习操作规程

C.反馈是学习操作技能的关键，没有反馈就没有进步

D.通过指出相同点的方法促进类似技能的迁移

E.采用何种练习方法，应当根据学习任务的性质和内容来定