中国古代已经有了教育督导，但当时不叫教育督导，而称之为()。

教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为()。

中国20世纪初期的教育督导制度主要是仿照()的督导制度建立的。

至2004年日本普及六年制小学教育已经有多少年了？（）A． 60 B．70 C．80 D．97

()虽然没有独立的教育督导组织，但却有很强的教育督导。

案例3:王先生与李女士于1995年登记结婚。结婚时李女士已经有了儿子小亮，婚后未再生育子女。婚姻关系存续期间，二人因性格不和及生活琐事经常发生矛盾，李女士于2000年离家出走，双方分居至今。妈妈走了，小亮却得到了王先生的悉心照料，不论是生活和教育，都照顾得无微不至。李女士回来后，起诉离婚并要求抚养小亮，王先生也同意离婚，但并不希望离开小亮，而小亮也非常喜欢这位没有血缘关系的“爸爸”。 问题：王先生能否取得小亮的抚养权？

在教育督导过程中，要运用科学的方法去获取有关信息，掌握数据，分析诊断，揭示内在联系，体现了教育督导的（）原则。

中国古代“六艺”教育内容中的“艺”体现了教育中注重“能力”的特点。（)

通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的()。

自孟轲提出“明人伦”的教育目的后，就明确了此后两千年中国古代教育的性质，即（）的社会——（）的教育。

我国清朝末年建立的教育督导制度，主要借鉴了哪国的经验和做法？ ()。