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[主观题]

行为目标的陈述依据是()A. 可观察和可测量的行为B. 行为产生的条件C. 行为的标准 D. 具体

行为目标的陈述依据是()

A. 可观察和可测量的行为

B. 行为产生的条件

C. 行为的标准

D. 具体目标

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更多“行为目标的陈述依据是()A. 可观察和可测量的行为B. 行为产生的条件C. 行为的标准 D. 具体”相关的问题

第1题

学习目标的描述必须用可观察和可测量的行为来陈述。()
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第2题

下列关于预期目标的说法不妥的是()

A.一个护理诊断可有多个目标

B.目标陈述中应有时间限度

C.目标陈述可以是护士或病人的行为

D.目标应是可被观察和测量的

E.目标陈述应简单明了,切实可行

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第3题

短期目标的陈述应该符合下列哪些标准()?

A.明确、具体且有可观察的行动标的

B.多用专业的词汇

C.标示预定达成的时间

D.目标范围要越大越好

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第4题

从下面关于行为目标的四个说法中,找出不属于马杰提出的行为目标条件的说法()

A.说明通过教学后,学生能做什么(或会说什么)

B.规定符合要求的作业标准

C.规定学生的行为产生的条件

D.有两个动词,一个定义能力,另一个定义可观察的行为

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第5题

指标的三个特征不包括()

A、在某一方面反映目标的本质属性

B、是行为化了的目标

C、是预定好的目标

D、通过实际观察和测定,可得出明确的结论

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第6题

教学目标的行为动词是指教学具体目标应采用可观察、可操作、可检验的行为动词来描述。()
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第7题

行为教学目标的表述要尽量做到明确、具体、可观察、可测量。()
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第8题

行为教学目标的表述要尽量做到明确、具体、可观察、可测量。()
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第9题

行为教学目标的表述要尽量做到明确、具体、可观察、可测量。
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第10题

以幼儿具体的、可观察的行为表述幼儿园教学活动的预期目标的是指()

A.行为目标

B.生成性目标

C.技能性目标

D.表现性目标

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