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[单选题]

某大学乙同学说了自己对简易程序的理解，下列说法中正确的是（）。

A.简易程序不能适用于公诉案件

B.简易程序也必须保障被告人最后陈述的权利

C.案件适用简易程序进行审理就不能转为普通程序

D.简易程序有可能适用于任何一类的自诉案件

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更多“某大学乙同学说了自己对简易程序的理解，下列说法中正确的是（）。A．简易程序不能适用于公诉案件B．”相关的问题

第1题

20世纪40年代的美国，一名黑人学生起诉某大学不接受爆人学生入学，存在种族歧视∶20世纪70年代的美国，一名白人学生起诉某大学录取中优先录取了黑人学生，从而对自己造成了种族歧视，从而引发平权运动。在中国现时背景下，也存在各种不平等现象，人们对平等的理解也不尽相同。请阐述你对平等权的理解。

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第2题

某大学教授在讲授刑事诉讼法课时，让学生回答如何理解“人民法院依法独立行使审判权”原则，下列四个同学的回答中，正确的理解是： ( )

A.甲同学认为是指法官个人独立审判案件，不受任何他人影响

B.乙同学认为是指合议庭独立审判案件，不受任何组织或个人的影响

C.丙同学认为是指法院独立审判案件，不受行政机关、社会团体和个人的干涉

D.丁同学认为是指法院依法独立审判案件，上级法院不能对下级法院正在审理的具体案件如何处理发布指示或命令

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第3题

某大学老师在讲授刑事诉讼法课时，让学生回答如何理解“人民法院依法独立行使审判权”原则，下列四个同学的回答中，正确的理解是？

A.甲同学认为是指法官个人独立审判案件，不受任何他人影响

B.乙同学认为是指合议庭独立审判案件，不受任何组织和个人的影响

C.丙同学认为是指法院独立审判案件，不受行政机关、社会团体和个人的干涉

D.丁同学认为是指法院依法独立审判案件，上级法院不能对下级法院正在审理的具体案件如何处理发布指示或命令

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第4题

一般资料：刘某，男性，14岁，初中二年级学生。案例介绍：刘某性格内向，遵守纪律，学习认真，热情助人，人际关系良好，很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片，对埃及风土人情感兴趣，一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过，母亲解释可能是以前看过相关片子，是似曾相识的结果，刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了，时长很兴奋，脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。家长和同学都对其进行了纠正，但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己，很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落，自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字，父母亲教育他要控制自己，不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，为此内心更加苦恼。现在刘某已经不上学了，他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。心理咨询师观察了解到的情况：刘某上重点中学，开始成绩良好，后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常，由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。"刘某对自己的身世深信不疑，可能是()。

A.偏执

B.妄想

C.强迫

D.幻觉

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第5题

对【附件壁画】中的维摩诘象，谈谈自己的理解。无法下载附件的同学，请点击下面的链接：维摩诘经变中的维摩诘像

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第6题

甲、乙二人是同学。甲在读书期间取得了去美国某大学留学的资格，乙拿出3000元，委托甲在国外购买相

关的专业书籍，甲满口答应。到了美国后，甲因为学习任务繁重，再加上对当地环境比较生疏，就托其在美国认识的丙代为购买并将钱交给了丙。过了一段时间，甲想丙可能已经把书籍买好，就与丙联系，但没有成功。后来甲又多次与丙联系，都没有找到其人。乙得知这一消息后要求甲赔偿损失，甲却以自己也是受了丙的欺骗为由，拒绝赔偿乙的损失，称乙应向丙要求赔偿。问(1)乙与丙之间是什么法律关系？(2)乙应当向谁要求赔偿损失？

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第7题

去年李文同学参加市作文大赛，名落孙山，他很沮丧。语文老师对他只说了一句话；“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说了一句话：“这会过去的。”对这段文字理解准确的是（）。

A.语文老师让李文学会忘掉一切

B.语文老师不关心李文的事情

C.语文老师认为成功和失败是一样的

D.语文老师教诲李文胜不骄败不馁

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第8题

初中某班有两位同学，甲常常表现为：温柔、和顺，对事物观察敏锐，反映敏感，体验深刻，想象丰

富，但在活动中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙生表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。

问题：根据上述特征，判断甲、乙两位同学的气质类型，并分析两种气质类型的积极与消极因素，而后提出针对性的教育措施。

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第9题

某初中班有两位同学，甲常常表现为：温柔，和顺，对事物观察敏锐，反应敏感，体验深刻，想象丰富，在活动

中不敢表现自己，做事小心谨慎，课堂表现很守纪律。而乙表现为：动作迅速，精力充沛，热情洋溢，爱发脾气，情绪产生快而强，难以自制，理解问题常比别人快，活泼直率，粗心大意，坚持己见。

问题：请你根据甲、乙表现出来的特征判断他们的气质类型，然后提出针对性的教育措施。

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第10题

在一次小组活动中，一位组员诉说了自己以往遭遇许多挫折后的感受。社会工作者对他表示理解，并说：“

A.A.交流信息

B.B.适当帮助梳理

C.C.积极回应

D.D.适当自我表露

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