以偏概全地进行主观臆测属于交往中认知障碍的()。

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.社会刻板印象

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.社会刻板印象

A.初次交往给人留下的印象特别深刻，以后要改变这些印象往往不太容易

B.人们更倾向于根据最新的材料对他人形成印象

C.一个人表达能力强，就认为这个人其他方面的能力也强

D.在人际交往中，对某一类人进行简单的概括归类会形成的不正确的印象

E.只关心个人的需要，强调自己的感受，在人际交往中表现为目中无人

A.教室的物理环境

B.教学节奏问题

C.时间因素

D.认知障碍

A.注意做好自己应该做好的每一件小事，特别要处理好可能会给自己的形象造成较大影响事情

B.与他人交往时，不要过分在意他人是怎样评价自己，要相信自己一定会获得他人的认可和理解

C.要敢于展示自己，让更多的人了解自己的优点和长处，同时，也尽可能让他人了解自己的缺点

D.不要过早地对新的老师、同学做出评价，要尽可能地于老师、同学进行多方面的交往，促进相互间的深入了解

A.客观性原则

B.事实性原则

C.独立性原则

D.科学性原则

B.制作阅卷笔录应全面地、仔细地阅读案卷,防止以偏概全

C.制作阅卷笔录防止先入为主,应客观全面地摘录

D.制作笔录时应当采取相同的方式

A.认知障碍

B.注意的分配

C.兴趣与动机

D.交往技能障碍

A.在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法

B.人们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，也即常常以偏概全

C.当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固

D.人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位