最有利于帮助员工保持工作热情和动力的归因方式是（)？

我们常常对自己的成功“内归因”，对他人的成功“外归因”()

当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成()。

A．能力归因

B．努力归因

C．运气归因

D．任务难度

A.能力归因

B.努力归因

C.运气归因

D.任务难度

A.外部、不可控和不稳定归因

B.外部、可控和稳定归因

C.外部、不可控和稳定归因

D.外部、可控和不稳定归因

A.学习能力

B.努力程度

C.学习的难度水平

D.运气

A.人倾向于对自己的成功做内在归因

B.人的努力程度属于暂时性的内在因素

C.对应推论说是从一系列所掌握的属性来进行推论

D.三度归因主要偏向于讲成功还是失败应该归咎于他的内因还是外因

A.能力归因

B.运气归因

C.努力归因

D.任务难度归因

A.能力归因

B.运气归因

C.努力归因

D.任务难度归因

归因理论认为教师最好指导学生对自己的成败归因于（）

A．努力

B．运气

C．能力

D．任务难度