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如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标()。

A.养成幼儿注意倾听的习惯,发展他们的语言理解能力

B.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力

C.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解

D.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣

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更多“如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标()。”相关的问题

第1题

如何从倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读四个方面理解《纲要》的语言教育目标?

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第2题

()指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备表现。

A.倾听

B.表述

C.欣赏文学作品

D.早期阅读行为

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第3题

幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面,包括()

A.倾听、早期阅读、游戏、看图书

B.倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读

C.跳舞、倾听、表述、看动画片

D.游戏、看图书、欣赏文学作品和早期阅读

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第4题

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,我们把幼儿园语言教育总目标划分为()四个大方面。即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。

A.倾听

B.表述

C.欣赏文学作品

D.早期阅读

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第5题

学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和()

A.感知

B.背诵

C.早期阅读

D.理解

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第6题

学前儿童语言教育目标可划分为倾听、欣赏文学作品、早期阅读和()。

A.游戏

B.写字

C.回答问题

D.表述

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第7题

学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和()四个方面。

A.欣赏文学作品

B.社会性

C.谈话

D.游戏

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第8题

学前儿童语言教育的目标可以划分为表述、欣赏文学作品、早期阅读和()

A.谈话

B.游戏

C.倾听

D.讨论

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第9题

学前语言教育目标的分类结构可以划分为倾听、表述、欣赏文学作品和()

A.早期阅读

B.谈话

C.交流探索

D.表演

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