一篇文章的清晰性体现在读者能轻松理解作者所讲述的内容。为确保文章清晰明了,写作时务必注意哪三点（)？

A.文章内容确切、具体。

B.文章结构清楚、逻辑清晰。

C.文章表达借助顺序词和连接词

D.语义正确

A 一目了然

B 完整清晰

C 富于创新

D 错落有致

A.本文是以渔人的行踪为线索

B.本文名为桃花源记，当然是一篇记叙性的文章

C.便要还家，设酒杀鸡作食余人各复延至其家表现了桃花源人热情好

D.本文表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不

以下是某位高中语文教师有关《苏武传》一课的教学反思（节选），阅读并回答问题。

《苏武传》是一篇传记体裁的名篇，其主题就是通过阅读，让读者感受苏武高贵的灵魂。我在教学这篇课文时，就是以“高贵”作为进入人物灵魂的切入点．教学的研究课题也是“与高贵对话”。首先，以“高贵”导入新课，让学生讨论什么是“高贵”。通过讨论，学生懂得了高贵其实与个人的年龄、性剐、职位、民族等没有关系，关键在于心灵的强大与自身的信念。其次，感受“高贵”。让学生在文本中找出能表现“高贵”的事件。第三，解读“高贵”。让学生思考，作者是通过哪些手法来解读“高贵”的。第四，拓展“高贵”。让学生搜集和整理有关“高贵”的名言名录。

对上述教学反思评析不正确的一项是（）。

A.突出了文本人物的形象特点，准确地抓住了文本教学情感态度与价值观目标的要求

B.以文章人物形象为切入点能够让学生围绕人物展开讨论。加深对文章内涵的理解．达到与文本人物进行深入沟通与对话的目的

C.四个问题，体现了层层深入的课堂教学节奏。有利于学生领略文学作品在选材和表现上的艺术手法，使学生在知识积累中拓展、迁移

D.整个阅读教学课堂以“高贵”为中心串联在一起，课堂结构紧凑，阅读中心明确，提高了阅读教学目标的达成度

A.揭示文章的主要事实或主要意义

B. 抒发感情和渲染氛围

C. 使文章结构严谨，层次清晰

D. 有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路

E. 能够吸引和引导读者阅读

A.揭示文章的主要事实或主要意义

B. 抒发感情和渲染氛围

C. 使文章结构严谨，层次清晰

D. 有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路

E. 能够吸引和引导读者阅读

A.《化石吟》是一首赞颂化石的一首科学诗。吟，这里是赞颂的意思

B.《绿色蝈蝈》是一篇科普文。作者是法国著名的昆虫学家。我国读者非常熟悉他写的一部书《昆虫记》

C.《虽有嘉肴》选自《礼记〉〉相传为西汉戴圣编撰

D.《看云识天气》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入浅出、通俗易懂