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幼儿在学习加减运算时表现出的特点是()。

幼儿在学习加减运算时表现出的特点是（)。

A、学习加法比学习减法容易

B、学习减法比学习加法容易

C、加减小数比加减大数难

D、加减大数比加减小数容易

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更多“幼儿在学习加减运算时表现出的特点是()。”相关的问题

第1题

幼儿在学习加减运算时表现出学习容易();加大数、减大数难。

幼儿在学习加减运算时表现出学习容易（);加大数、减大数难。

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第2题

幼儿学习加减运算的能力的特点是从具体到抽象、从逐一加减到按群加减、掌握加法要难于减法（）

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第3题

有些幼儿在学习加减运算时要掰手指进行运算，这种现象说明()。

A.他在进行加减运算时尚需借助于外部动作

B.父母是这样教他计算的

C.他喜欢玩弄手指

D.他注意力不集中

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第4题

幼儿在（）时期，完全依靠动作思维进行加减运算，在最低的思维水平上学习数的运算？

A.3岁～4岁

B.4岁

C.5岁以后

D.5岁半以后

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第5题

在幼儿阶段，学习10以内的加减运算主要在（)。

A.动作水平上进行

B.表象水平上进行C抽象水平上进行

C.概念水平上进行

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第6题

在幼儿阶段，学习10以内的加减运算主要在

A.动作水平上进行

B.表象水平上进行

C.抽象水平上进行

D.概念水平上进行

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第7题

【单选题】在幼儿阶段，学习10以内的加减运算主要在（）。

A.动作水平上进行

B.表象水平上进行

C.抽象水平上进行

D.概念水平上进行

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第8题

学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。（)

学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。()

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第9题

运用（)进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。

A.操作

B.表象

C.点数

D.组成

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第10题

【填空题】在生活中，我们常常会看到幼儿，尤其是小班幼儿，用手指头来进行加减运算，这说明幼儿学习数学开始于_______。

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