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[单选题]

讲解"果实"概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是()。

A.激发学习兴趣

B.引起学生注意

C.突出本质特征

D.丰富学生想象

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更多“讲解"果实"概念时,教师运用变式给学生呈现苹果、花生、棉籽等实物,其主要目的是()。”相关的问题

第1题

在直角三角形的教学中,教师呈现直角三角形的各种变式,主要目的是为了()

A.激发学习兴趣

B.引起有意注意

C.丰富学生想象

D.突出概念本质

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第2题

在“直角三角形”的教学中,教师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了()

A.激发学习兴趣

B.引起有意注意

C.丰富学生想象

D.突出概念本质

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第3题

在直观教学时运用变式的主要目的是() A.激发学习兴趣 B.引起注意 C.突出概念的本

在直观教学时运用变式的主要目的是()

A.激发学习兴趣

B.引起注意

C.突出概念的本质

D.丰富想象思维

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第4题

教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于()。

A.激发兴趣

B.引起注意

C.丰富想象力

D.分化概念

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第5题

课堂导入就是教师在小学科学教学实施的过程中进入新课题时,运用有效的方法引起学生注意,激发学生兴趣和学习动机,明确学习目的并建立知识间联系的教学行为方式。()
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第6题

在讲果实的概念时,除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外,还选择一些不可食的果实(如

在讲果实的概念时,除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外,还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等),这是利用了()

A.反例

B.变式

C.抽象

D.概括

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第7题

语文教师导入技能应该()

A.总结所学知识

B.引起学生的注意

C.设置问题情境

D.引起学生的认知需要

E.激发学习兴趣

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