强调学生个体主动、自觉地学习，强调对语文学习的自我定向、自我监控、自我调节和自我评价，重在培养学生的独立学习能力，这种学习方式是()。

A.中庸性

B.激励性

C.批评性

D.有意义

A.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合

B.综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用

C.综合性学习应贴近现实生活，强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力

D.综合性学习的设计应开放、多元，提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。跨学科学习，但不应以提高学生语文素养为目的

A.强调语文教学要充分发挥教师的主导作用，引导学生掌握语文学习方法.改进学习方式

B.强调语文教学要正确发挥教师教学的主动性和创造性

C.强调语文课程应努力体现实践性和综合性

D.强调语文课程的工具性与人文性应融为一体

A.知识并不能准确地概括世界的法则

B.学习知识必须找到先行组织者

C.知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外，它取决于特定情境下的学习历程

D.为促进学生知识结构的发展，教师首先要明确所要构建的学生知识结构包含哪些组成要素

多悟、多练。对新课程理念强调语文教学的目的，不仅仅是要实现语文知识的传递、能力的培养和语文素养的提高，还要强调对学生的行为、情感、意志、态度的培养。即“知识和能力、()、情感态度与价值观”三维目标。

A.重视工具理性与强调人文内涵相结合原则

B.强调教师主导与强调学生主体相结合的原则

C.遵循学生身心发展规律与遵循语文学习规律相结合原则

D.重视智力开发与重视非智力开发相结合原则

E.强调学生全面发展与强调个性发展相结合原则

F.注重课堂语文学习与注重语文综合实践活动相结合原则

A.强调学生在教学过程中的主动参与，教师在教学过程中，更多地是充当学生学习活动的促进者、学习环境的营造者。

B.充分注重学生的个别差异。

C.注重让学生在多样的学习活动中体验数学。

D.注重计算器与计算机等先进技术的应用

A.面向少数精英学生

B.强调开发个体的潜能

C.坚持学生是学习的主体

D.重视培养受教育者的完整人格

A.对学生寄以较高的期望

B.强调因材施教

C.及时反馈教与学的信息

D.鼓励学生主动学习

A.对学生寄以较高的期望

B.强调因材施教

C.及时反馈教与学的信息

D.鼓励学生主动学习