改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程

A、学习者本位

B、社会本位

C、学科本位

D、能力本位

A.学科本位体育课程模式

B.社会本位体育课程模式

C.学生本位体育课程模式

D.综合本位体育课程模式

学科本位课程模式具有三大特征分别是学问化、专门化和结构化。()

A.学科本位

B.学生本位

C.经验本位

D.教师本位

A学科中心、知识本位→学习本位、职业教育

B教师中心→学生中心

C升学教育、应试教育→培养人，培养新公民

D教什么、如何教→学会学习，学会生存

E国家主义→以人为本，关心每一个学生

A.学科本位的教学模式

B.能力本位的教学模式

C.双元制教学模式

D.就业技能模块（MES）教学模式

学科本位的缺失可以导致学科融合的消失。 ()

A.改变课程过于强调学科本位的现象

B.强化学生应试技能

C.满足学生多样需求

D.加强学科渗透

A.发展战略的顶层设计

B.课程体系的专业建构

C.联合推动的机制创新

D.育人模式的深度探索

E.特色发展的实践路径

历史学不论如何发展，都必须恪守历史学学科的本位。()