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施瓦布主张，课程开发的基本方法应是

A.工作分析

B.课程审议

C.活动分析

D.职业分析

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更多“施瓦布主张，课程开发的基本方法应是A、工作分析B、课程审议C、活动分析D、职业分析”相关的问题

第1题

课程开发模式上，施瓦布主张实践模式。（)

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第2题

把人的活动分析为具体的、特定的行为单元的过程与方法，持这种课程开发方法的是（)

A.博比特

B.查特斯

C.卢梭

D.施瓦布

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第3题

课程开发实践模式的代表人物是施瓦布。（)

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第4题

施瓦布提倡的课程开发实践模式是自下而上的。（)

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第5题

主张指导学校教育改革的理论是“复数”而非“单数”;课程问题主要应解决“应该教什么”和“应该学什么”的问题的实践模式的课程专家是施瓦布。（)

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第6题

课程开发的“过程模式”是由英国的哪位学者提出的？（)

A.斯滕豪斯

B.泰勒

C.施瓦布

D.洛克

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第7题

在课程发展史上，()第一次把课程开发视为一个专门的学术研究领域，并进而开启了课程开发科学化历程。

A.博比特

B.查特斯

C.泰勒

D.施瓦布

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第8题

社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心

的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（）。

A．布鲁纳

B．施瓦布

C．卢梭

D．布莱梅尔德

E．弗莱雷

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第9题

在施瓦布看来，课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的。这四个要素间持续的相互作用便构成了“实践性课程”的基本内涵。其中“实践性课程”的中心是()。

在施瓦布看来，课程是由教师、学生、教材、环境四个要素所构成的。这四个要素间持续的相互作用便构成了“实践性课程”的基本内涵。其中“实践性课程”的中心是（)。

A.教师

B.学生

C.教材

D.环境

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第10题

美国生物学家、课程专家施瓦布最初提出探究性教学的概念。（)

美国生物学家、课程专家施瓦布最初提出探究性教学的概念。()

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