能力的发展受()条件的影响。

A.受社会和教育条件所制约

B.受遗传影响

C.受素质影响

D.受智力发展影响

能力的形成于发展只受环境、教育的影响而与遗传无关。()

A.受社会和教育条件所制约

B.受遗传素质影响

C.受内因所制约

D.受智力发展影响

A.受社会和教育条件所制约

B.受遗传素质影响

C.受内因所制约

D.受智力发展影响

A.秉性

B.素质

C.儿童正常发育的物质条件

D.儿童身体的各个器官和神经系统能否正常发育的条件

A.发展较成熟且造价低廉

B.观察效果比较差

C.受环境照明条件的影响较大

D.没有识别伪装的能力

A.认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物

B.我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动

C.它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响

D.从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程

A.认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。

B.我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。

C.它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。

D.从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。

A.认知具体是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力，是人类个体内在心理活动的产物。

B.我们不能直接看到主体内在的认知过程，但可以通过观察、分析主体认知活动的外在行为来推断其大脑内部进行的认知活动。

C.它受遗传因素、生活经验、环境及教育等因素的影响。

D.从信息加工的认知心理学的角度来看，认知发展就是人的信息加工系统不断改进的过程。