有关教师选制、运用教、学具的论述，不正确的是（)。

内部动机和外部动机决定着学生们是否去持续掌握他们所学的知识，下面有关论述不正确的是（）。

A.具有外部动机的学生往往采取避免失败的做法

B.具有内部动机的学生先于教师对自己的学业表现有所评价

C.具有内部动机的学生往往选择没有挑战性的任务

D.具有内部动机的学生在解决问题时具有独立性

A.以教师为中心

B.针对主动学习的学生有效

C.以学生为中心

D.教师与学生之间具有双向作用

A.分组讨论式

B.情境体验式

C.心理训练式

D.榜样示范式

A.三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读

B.精读课文主要以教师教为主，略读课文主要以学生学为主

C.精读课文一般读得比较仔细，略读课文是粗略地读

D.給方法、举一反三，而略读课文强调迁移运用

A.精读课文一般读得比较仔细，略读课文是粗略地读

B.精读课文主要以教师教为主，略读课文主要以学生学为主

C.三位一体主要包括精读课文、略读课文和课外阅读

D.精读课文是給例子、給方法、举一反三，而略读课文强调迁移运用

A、美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性

B、评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立

C、美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长

D、现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教

A、远程教育的决定性特征是教的行为和学的行为在时空上分离

B、教师、学生与教学内容的传统关系没有改变

C、需要通过通信技术来保证信息的传送

D、学生与教师之间完全丧失了联系

A.有助于增进教师的知识和技能

B.教师发挥自身价值，感到被需要并受尊敬

C.学生可以在教师帮助下选择最合适的服务对象

D.增加了差错事故给患者造成损失的概率

A.国家教师体系

B.学校教学体系

C.国家课程体系

D.学校教育制度

A.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也，这句话和诗句纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的意思相近

B.学学半运用道理论证，进一步论证了教学相长的观点，增强了文章说服力

C.《虽有嘉肴》选自《礼记•学记》。《礼记》是道家经典著作之一，是五经之一，相传是东汉戴圣编纂的

D.《虽有嘉肴》论述了教人与学习互相促进的道理。从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人也能增长自己的学问