中学化学实验的技术性研究与中学化学实验的认知性研究一样遵循由实践到认识、由具体到抽象、由

中学化学实验的技术性研究没有目标指向性。()

A.系统性研究可形成对中学化学实验的整体认识

B.认知性研究和技术性研究都常采用科学实验(试验)方法

C.系统性研究采用科学实验的方法系统研究中学化学实验

D.狭义的、操作性的中学化学实验研究只包括认知性研究和技术性研究两类

A.中学化学实验方案研究

B.中学化学实验策略研究

C.中学化学实验过程研究

D.中学化学实验计划研究

A.中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等

B.中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性

C.中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用

D.中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题

A.系统性研究

B.认知性研究

C.技术性研究

D.理论性研究

A.课题的选择和确立

B.构思、设计阶段

C.实现、试验阶段

D.完成和评价、鉴定阶段

A.通过认知性研究获得的认识是进行技术性研究的前提

B.认知性研究成果的价值有待于通过技术性研究来实现

C.两者遵循同样的研究步骤和方法

D.认知性研究的结果却具有单调性，技术性研究具有多样性，两者截然不同

A.关于实验试剂的研究

B.关于实验装置和仪器的研究

C.关于实验操作的研究

D.有关实验结果表现方式的研究以及关于实验安全和污染防治的研究