幼儿期儿童大脑结构的发展状况主要是

A.敏感期

B.特殊期

C.幼儿期

D.婴儿期

小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。

A．认识“空间联系”阶段

B．认识“个别现象”阶段

C．认识“因果关系”阶段

D．认识“对象总体”阶段

小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是__________的发展（）

A．认识“空间联系”阶段

B．认识“个别现象”阶段

C．认识“因果关系”阶段

D．认识“对象总体”阶段

A.学生的学习能力主要是通过后天学习获得的

B.人体不能吸收外部补充的“Cdk5"酶

C.一些脉冲“Cdk5”酶含量高的人学习能力并不突出

D.青少年过了脑发育关键期后，补充“Ddk5”酶不起作用

A.数学认知

B.数学概念及数学能力发展

C.数学思维

D.数学接受能力

A.涂鸦阶段

B.符号阶段

C.意象表现阶段

D.视觉写实阶段

A、思维能力的发展

B、语言能力的发展

C、数学能力的发展

D、计算能力的发展

A.早期智力发育主要是通过婴幼儿感知来完成

B.早期智力发育主要是通过婴幼儿各种大运动来完成

C.早期智力发育主要是通过婴幼儿各种小运动来完成

D.良好精神状态和积极的运动可以促进婴幼儿营养吸收

在父系氏族时期，儿童在幼儿期的教育的承担者主要是()。

A老人

B成年妇女

C男人

D父母的兄弟

A．互动游戏B．象征性游戏C．实物游戏D．规则游戏E．解析:D《心理咨询师基础理论》P229 第三章第三节第一单元认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据把游戏划分为三个发展阶段:1）机能游戏。机能游戏主要是重复简单的动作和活动，其内容是基本生活的反应。这主要是婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏。2）象征性游戏。象征性游戏是以儿童的经验为基础， 通过想象性建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。3）规则性游戏。规则性游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。童年期及以后，主要是规则性游戏F．（D 项正确）