区域研究可以分为整体研究和局部研究。（)

对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究，称为（)

工作时间研究可以分为整体时间研究和单元时间研究。（)

3、受力分析时，既可以取整体为研究对象，也可以取局部为研究对象。

3、受力分析时，既可以取整体为研究对象，也可以取局部为研究对象

受力分析时，既可以取整体为研究对象，也可以取局部为研究对象。（)

社会工作研究可以分为()。

比较教育的研究大体可以分为两大类：区域研究和问题研究。（)

区域研究可以分为（)和（)研究。

分析方法是把客观事物的整体分为各个部分方面、要求，以便逐个加以研究的思维方法，其特点由简单到复杂，从低级到高级，从局部到整体，从静态到动态。()

地理区划可以认为是国家地理区域划分的简称。地理区域划分首先是把全国国土作为一个整体。就是把一个国家的全部国土区域按照其特点划分成几个大块,以便进行地理、气候、经济和行政管理等方面的研究和管理。中国区域地理,其划分从各个时代、研究重点、综合性与可比性考虑,存在多种多样的划分方式,每种方式主题和重点各不相同。根据美国地理学家理查德·哈特向（）对区域的定义,“区域是一个具有具体位置的地区,在某种方式上与其他地区有差别,并限于这个差别所延伸的范围之内,区域往往有具体的地方所指”。由于中国疆域的宽广,从地形、气候、人文、经济和政治各个角度分析,有各种类型的地理区域,各种地理区域类型可以划分为自然带、亚地带、自然大区、自然区等等亚区