关于幼儿园教师反思的特征，以下不正确的是（)。

A.实践性

B.针对性

C.反省性

D.时效性

E.过程性

A.教师既是反思的主体，也是反思的客体

B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工

C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判

D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定势思维与习惯

A.教师即是反思的主体，也是反思的客体

B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工

C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判

D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定式思维与习惯

A．幼小衔接教育是幼儿园教育的重要组成部分

B．幼小衔接是长期性而非一时性的活动

C．将《指导意见》落实到具体的工作计划中

D．教师对小学低年级的教育特点不需要了解

A.教师的自我反思

B.幼儿生理、心理、智力、活动情感的需要

C.我国学前教育政策的大方向

D.本地区、本园和本班的实际情况

A.集体教学的计划性较强，组织比较严密，时间比较固定

B.分组教学活动中幼儿在同一时间单元里选择不同的活动内容，相互合作或个别学习

C.个别教学中教师可以关注到每个幼儿的个别差异，因材施教

D.集体教学费时费力

A.教育理念、教育环境、教育效果、教师专长、家长资源

B.教育理念、教育环境、教育效果、师资数量、家长资源

C.教育理念、教育环境、幼儿人数、教师专长、家长资源

D.教育理念、教育环境、教育效果、教师专长、园所地理区域

A.教育理念、教育环境、教育效果、教师专长、家长资源

B.教育理念、教育环境、教育效果、师资数量、家长资源

C.教育理念、教育环境、幼儿人数、教师专长、家长资源

D.教育理念、教育环境、教育效果、教师专长、园所地理区域