学前儿童的数学教育要关注个别差异。（)

A.发展儿童思维结构

B.让儿童动手操作

C.联系儿童生活

D.重视个别差异。

A.重视个别差异的原则

B.让儿童动手操作的原则

C.知识的系统性和逻辑性原则

D.联系儿童生活的原则

A.发展儿童思维结构原则

B.让儿童动手操作原则

C.知识系统性和逻辑性原则

D.联系儿童生活原则

E.重视个别差异原则

A.注意力

B.发展

C.身心自由

D.个别差异

A.保教结合的原则

B.尊重学前儿童，建立平等的师幼关系的原则

C.面向全体，重视个别差异的原则

D.促进学前儿童全面发展的原则

A.儿童身心发展水平、需要与发展规律

B.社会的要求和原望

C.数学学科的结构、价值和学科学习规律

D.与其他学习领域的关系

E.教材的规定性

A．是所有的儿童在每个方面都达到同样的高度

B．多开展集体活动少开展小组和个别活动

C．是每个儿童在自己原有的水平上得到应有的发展

D．高度关注学习好能力强的儿童

A、认知发展的个别差异

B、个性差异

C、学习能力的个别差异

D、教育背景的个别差异