访谈前尽可能收集有关被访者的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长和兴趣等有所了解了解的越清楚，访谈时就会越有针对性同时创造友好的访谈气氛与被访谈者谈的越投机越好。（)

A.费用低廉

B.可以通过访谈员的努力尽可能地降低无回答率

C.在访谈时可以直接得到被访者对问卷理解的反馈并及时进行解释

D.可以用来推断总体

E.有条件使用必要的问卷附件

A.有利于双方沟通

B.有利于激发被访者的主动性

C.有利于收集信息的准确和深入，有利于及时修正信息，避免重要信息的缺失

D.可以对职位的特征、细节，任职者的态度、价值等与工作有关的深层次的内容

A.确定访谈对象

B.准备所需要的材料与工具

C.必须首先要对被访者的上级进行访谈

D.访谈提纲的准备

A.访谈者与被访者互动，收集资料更为深入

B.灵活性大，适用性强

C.环境可以控制，资料的质量可以保证

D.访谈范围易受限制

E.访谈规模受限制

个别访谈法的优点主要有()。

A.访谈者与被访者互动，收集资料更为深入

B. 节省人力、物力、财力

c. 访谈范围不受眼制

D. 灵活性大，适用性强

E. 对访谈者没有特别要求

F. 环境可以控制，资料的质量可以保证

A.访谈者与被访者互动，收集资料更为深入。

B.节省人力、物力、财力

C.访谈范围不受限制

D.灵活性大，适用性强

E.对访谈者没有特别要求

F.环境可以控制，资料的质量可以保证。

A.访谈人员熟悉访谈内容

B.访谈者的语气友好、平和

C.善于运用倾听技巧和交流技巧

D.访谈人员对被访者的回答可表现出惊讶、失望、赞许等情感

E.对开放式问题可采用中性的、鼓励性的语言了解更多情况

A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。

B.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。

C.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。

D.对幼儿进行评价，可以访问教师、家长，但不允许与幼儿本人谈话。

A.制定科学、周密可行的访谈计划及备用计划。

B.选择有代表性、典型性的被访者。

C.了解和熟悉被访者的情况，以防触及个人隐私问题，必要时要对访谈者进行专门培训。

D.如果召开小型座谈会，要选择文化程度、社会地位、职业类别、个人经验等尽可能相近的被访者，一般以3-6人为宜。