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教育实验没有必要控制某些条件。（)

教育实验没有必要控制某些条件。()

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第1题

教育实验研究法当中研究者不可以主动控制某些条件。（)

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第2题

教育实验研究法当中研究者可以主动控制某些条件。（)

教育实验研究法当中研究者可以主动控制某些条件。()

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第3题

广义上的教育实验是指在观察和调查的基础上，创设一定的情境，对研究的某些变量进行操纵和控制，以便人为地引起某种教育现象发生、发展和变化，从而验证假设，揭示教育现象之间因果关系的一种教育研究方法。（）

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第4题

实验法是在教育和实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试

者心理活动的表现方法。（）

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第5题

实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试

者心理活动的表现方法。（）

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第6题

教育实验法与其他教育研究方法相比较，有以下一些基本特征（)

A.重点在于论证因果关系

B.研究者可主动控制某些条件

C.具有可重复性

D.适用范围狭窄

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第7题

按教育实验()分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验。

A.内容

B.目的

C.条件控制

D.具体组织形式

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第8题

依据教育实验()分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验。

A.内容

B.目的

C.条件控制

D.具体组织形式

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第9题

按教育()分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验，儿童和青少年发展的实验。

A.实验内容

B.实验目的

C.实验条件控制

D.实验的具体组织形式

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第10题

()法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。

A.教育文献

B.教育实验

C.实验

D.观察

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