下列属于课程结构类型上的优化的是()。

A.要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合

B.德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体

C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合

D.要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合

A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;

B、德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体;

C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;

D、要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合;

A.要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;

B.德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体

C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;

D.要做到分科课程与综合课程相结合，学科类课程与活动类课程相结合，学期课程与短期课程相结合

课程结构的优化，从课程范畴上看，要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;。()

A.创新驱动

B.质量为先

C.结构优化

D.人才为本

A.地质年代

B.含水量

C.成因类型

D.结构特征

E.物理力学性质差异

A.5

B.7

C.9

D.10

A.优化课程结构

B.更新课程内容

C.转变学习方式

D.提升课程理论

A.姥

B.体

C.夯

D.槕

A.椅

B.体

C.夯

D.槕